Cristina Antonia Bolívar Sánchez. TENSIONES ENTRE CURRÍCULO INSTITUCIONALIZADO EN MATEMÁTICAS Y PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA: HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD. DIALÉCTICA [Internet]. 24 de agosto de 2026 [citado 26 de agosto de 2026];3(30). Disponible en: http://www.revistas.upel.edu.ve/index.php/dialectica/article/view/6140