http://www.revistas.upel.edu.ve/index.php/investigacionypostgrado/issue/feed 2026-10-14T16:17:11+00:00 Yaritza Cova Jaime investigacionypostgrado.revista@gmail.com Open Journal Systems <p><em><strong>Investigación y Postgrado</strong> </em>es una revista venezolana, arbitrada (<em>double-</em><em>anonymous peer review</em>), indexada, de publicación continua, cuyos números se datan, para citas y referencias, de acuerdo con su intervalo de aparición: dos veces al año: abril y octubre. Es editada y financiada por el Vicerrectorado de Investigación y Postgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.</p> http://www.revistas.upel.edu.ve/index.php/investigacionypostgrado/article/view/6070 2026-08-18T22:51:31+00:00 Germán José Ojeda Pacheco gojeda78@gmail.com

<p>Este estudio aborda la transformación de la comprensión de lectura mediante las TIC, subrayando la innovación y la interacción de los estudiantes con los textos. El objetivo se centró en realizar un análisis crítico de dicha transformación, resaltando ventajas y desventajas. Se empleó el método PRISMA para revisiones sistemáticas, seleccionando veintitrés (23) estudios entre los años 2019 y 2024 de las bases SciELO, Scopus y Dialnet, que analizan estrategias pedagógicas y tecnológicas en primaria y secundaria. Los hallazgos indican que las TIC facilitan la personalización del aprendizaje y prácticas pedagógicas interactivas con recursos multimedia; persisten barreras como el acceso limitado a la tecnología y la necesidad de formación continua para los docentes. En conclusión, aunque las TIC ofrecen oportunidades para mejorar la comprensión de lectura es vital integrarlas adecuadamente en el currículo educativo y garantizar una inversión en infraestructura y capacitación para que estas herramientas impulsen un aprendizaje inclusivo y no amplíen las desigualdades educativas.</p>

2026-08-18T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 Universidad Pedagógica Experimental Libertador http://www.revistas.upel.edu.ve/index.php/investigacionypostgrado/article/view/6465 2026-10-14T16:17:11+00:00 Alice Paola Sánchez Carrizo alicesanchez450@gmail.com

<p>La comunidad del diálogo como estrategia didáctica ofrece fundamentos teóricos y prácticos dentro del quehacer educativo. Este estudio tiene como objetivo presentarla como estrategia didáctica para la enseñanza de la filosofía a los niños, bajo el enfoque de Lipman. Metodológicamente, es un estudio enmarcado en el enfoque cualitativo, bajo el método hermenéutico y de tipo exploratorio-bibliográfico, para interpretar la formación dialógica en la niñez. Se realizó una revisión documental centrada en cinco artículos científicos que abordan el tópico central para identificar los elementos teóricos y conceptuales y orientar la propuesta didáctica desde una perspectiva crítica y reflexiva. Como hallazgo principal, el análisis bibliográfico permitió estructurar una propuesta didáctica orientada a potenciar el pensamiento creativo, reflexivo, innovador y democrático en los estudiantes a partir del enfoque de Lipman.</p>

2026-10-14T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 Universidad Pedagógica Experimental Libertador