Artículo

Este estudio tuvo como propósito analizar cómo se introducen y mantienen las entidades

relevantes en el género del artículo de investigación. Se consideraron entidades relevantes

aquellos sintagmas nominales mencionados nueve o más veces en el corpus (Du Bois,

abstractas y sólo 19 % concretas. El 63,46 % eran definidas y los roles sintácticos más

frecuentes fueron el de sujeto (23 %), complemento de régimen preposicional (21,2 %) y

complemento circunstancial (66,2 %). En sus apariciones subsiguientes (402 casos), las

entidades fueron indefinidas (52,3%) y los roles sintácticos preferidos fueron el de

complemento circunstancial (25 %), sujeto gramatical (23,1 %) y complemento directo (24

%). Se concluye que los roles de sujeto y complemento circunstancial fueron los más

usados tanto para introducir como para mantener las entidades relevantes en el discurso.

Estos resultados resultan de interés para la formación de investigadores noveles, quienes

deben mantener las entidades relevantes en su discurso sin caer en la repetición o

redundancia.

Artículo

Relevant entities: the introduction to the research article genre

The purpose of this study was to analyze how relevant entities are introduced and

maintained in the genre of the research article. Relevant entities were considered to be

those nominal syntagms mentioned nine or more times in the corpus (Du Bois, 1980;

Bentivoglio, 1992; Chafe, 1994). Their semantic features, including abstraction and

morphosemantic definiteness, were identified through the use of proper names or

appearances (402 cases), the entities were often indefinite (52.3%), and the preferred

syntactic roles were circumstantial complement (25%), grammatical subject (23.1%), and

direct complement (24%). We concluded that the roles of subject and circumstantial

complement were the most frequently used to both introduce and maintain relevant entities

in the discourse. These results are significant for the training of novice researchers, who

must maintain relevant entities in their discourse without falling into repetition or

redundancy.

noms propres ou de déterminants (Du Bois, 1990), ainsi que leurs rôles syntaxiques

(Sedano, 2008). À l'aide de matrices ad hoc, le corpus de huit introductions d'articles de

recherche a été analysé et les entités pertinentes trouvées ont été caractérisées. Sur les 312

entités pertinentes mentionnées pour la première fois, 81% étaient sémantiquement

abstraites et seulement 19% concrètes, 63,46% étaient définies et les rôles syntaxiques les

plus fréquents étaient le sujet (23%), le complément de régime prépositionnel (21,2%) et le

complément circonstanciel (66,2%). Dans leurs occurrences suivantes (402 cas), les entités

étaient indéfinies (52,3%) et les rôles syntaxiques préférés étaient le complément

circonstanciel (25 %), le sujet grammatical (23,1 %) et le complément direct (24 %). On

conclut que les rôles de sujet et de complément circonstanciel sont les plus utilisés à la fois

Artículo

pour introduire et pour maintenir des entités pertinentes dans le discours. Ces résultats

sont intéressants pour la formation des chercheurs débutants qui doivent maintenir des

entités pertinentes dans leur discours sans tomber dans la répétition ou la redondance.

Mots-clés: entités pertinentes, introduction, article de recherche, syntagmes

nominaux.

definitezza morfosemantica sono state fissate attraverso l'uso di nomi propri o determinanti

(Du Bois, 1990) e anche i suoi ruoli sintattici (Sedano, 2008). Abbiamo usato matrici

progettate ad hoc ed è stato analizzato il corpus formato da otto introduzioni ad articoli di

ricerca, in quale sono state caratterizzate le entità rilevanti riscontrate. Delle 312 entità

rilevanti menzionate per la prima volta, l'81% furono semanticamente astratte e solo il 19%

concrete, il 63,46% erano definite e i ruoli sintattici più frequenti furono soggetto (23%),

complemento preposizionale (21,2%) e complemento circostanziale (66,2%). Nelle loro

(23,1%) e oggetto diretto (24%). Si conclude che i ruoli di soggetto grammaticale e quello

entità rilevanti nel discorso. Questi risultati costituiscono un interesse fondamentale per la

formazione dei ricercatori novizi che devono mantenere le entità rilevanti nel loro discorso

O objetivo deste estudo foi analisar como as entidades relevantes são introduzidas e

mantidas no gênero do artigo de pesquisa. Foram consideradas entidades relevantes os

sintagmas nominais mencionados nove ou mais vezes no corpus (Du Bois, 1980;

Bentivoglio, 1992; Chafe, 1994). Suas características semânticas de abstração e definição

morfossemântica foram fixadas por meio do uso de nomes próprios ou determinantes (Du

Bois, 1990) e também de suas funções sintáticas (Sedano, 2008). Usando matrizes criadas

ad hoc, o corpus de oito introduções de artigos de pesquisa foi analisado e as entidades

relevantes encontradas foram caracterizadas. Das 312 entidades relevantes mencionadas

Artículo

pela primeira vez, 81% eram semanticamente abstratas e apenas 19% concretas, 63,46%

eram definidas e os papéis sintáticos mais frequentes foram sujeito (23%), complemento de

regime preposicional (21,2%) e complemento circunstancial (66,2%). Em suas ocorrências

subsequentes (402 casos), as entidades eram indefinidas (52,3%) e os papéis sintáticos

preferidos foram complemento circunstancial (25%), sujeito gramatical (23,1%) e

complemento direto (24%). Conclui-se que as funções de sujeito e complemento

circunstancial foram as mais usadas para introduzir e manter as entidades relevantes no

discurso. Esses resultados são de interesse para o treinamento de pesquisadores iniciantes

que precisam manter entidades relevantes em seu discurso sem cair na repetição ou

Artículo

INTRODUCCIÓN

ambigüedad en la comunicación propia de un área concreta.” (Lerat, 1997: 14). Además, él

atemporalidad, entre los que resaltan la nominalización y la voz (Albentousa y Moya,

1998). Uno de los géneros más relevantes del DAE es el artículo de investigación (AI), por

disciplinares, en el desarrollo profesional y en el prestigio institucional (Swales, 1990,

convenciones de forma y fondo idiosincráticas de las revistas académicas en las cuales son

publicados y de las áreas disciplinares sobre las que versan.

AI es la necesidad de referirse constantemente a conceptos que son nucleares en la

investigación que se reporta sin caer en la repetición excesiva que pudiera hacer lucir el

estudio, el cual tiene como objetivo analizar cómo se introducen y se mantienen en el

discurso del AI las entidades relevantes (ER), entendidas como aquellas que son

mencionadas nueve o más veces en un texto (Du Bois, 1980; Bentivoglio, 1992; Chafe,

concreción, los morfo-semánticos de definitud (Du Bois, 1990) y la función sintáctica

introducciones de AI, incluidas en los números 1 y 2 publicados en la Revista Investigación

y Postgrado durante los años 2002 y 2004.

Las ER en el artículo de investigación: rasgos textuales, semánticos y sintácticos

género discursivo, indica que él comporta el uso de recursos que ponen en evidencia la

conciencia que el autor tiene de sus potenciales lectores, a quienes busca tratar como

Artículo

iguales en un intento estratégico y subjetivo por lograr que ellos acepten sus

planteamientos, anteponiéndose a sus posibles objeciones (van Dijk, 2000).

a una comunidad académica específica debe actuar estratégicamente para establecer con su

redundante que haría lucir su producto textual como muy elemental, ni en el de la

conocimiento específico (Núñez y Del Teso, 1996; Parodi, 2005; Teberosky, 2007).

presentación del autor en su AI. Por eso, los recursos que él decida emplear deberían ser

elegidos tomando muy en cuenta los estándares del género y la disciplina en que escribe, el

conocimiento compartido y la potencial capacidad inferencial de su audiencia. Por ejemplo,

debe enlazar cohesivamente las entidades discursivas nuevas o que son introducidas por

primera vez con las ya dadas para conferir a sus ideas la debida progresión informativa que

facilite el procesamiento del contenido proposicional (Halliday, 1985; 1995; Biber, 1998;

permanecer en el discurso gracias a su versatilidad para desempeñar roles sintácticos

diversos. Tal capacidad les hace referenciales, por lo que pueden codificarse mediante

diversos elementos cohesivos léxicos (repeticiones puras, sinónimos, nombres generales o

nominalizaciones) o gramaticales (pronombres o elipsis) (Du Bois, 1980).

conocido universal lingüístico (Herrero, 1997), pero esa proporción aumenta en el DAE,

como lo demuestran diversos estudios contrastivos (Biber, 1988; Hyland, 2000; Soto y

Artículo

Zenteno, 2004). Esto se debe a la necesidad en este tipo de discurso de designar y

temas académicos involucrados (Swales y Feak, 2004), así como para promover la

desagentivadores (Albentousa y Moya, 1998).

mañana - el mañana lo dirá; contra - los contras de esa ley son muchos). Asimismo, como

referirse anafóricamente a un adjetivo, verbo o adverbio, nominalizándolo (él huyó – su

empaquetamiento (Halliday, 1985; López Samaniego, 2011; Bień, 2023) o encapsulamiento

(López Samaniego, 2018) de una acción, rasgo o circunstancia en una nominalización es

uno de los recursos más útiles para lograr que un AI alcance los rasgos de textualidad o de

textura (Halliday y Hasan, 1976) que lo distinguen como tal y que, en el caso del DAE, le

confieren objetividad, porque borran los rasgos agentivizadores (Halliday y Hasan, 1976;

Hallliday, 1985). Adicionalmente, se tiene lo que López Samaniego (2018) denomina un

frases nominales que corresponden a palabras generales (Halliday y Hasan, 1976) tales

que han sido ya especificados y tratados anafóricamente en el texto o que serán tratados en

lo sucesivo catafóricamente (el hecho de que…; …el caso de que…). Estas frases generales

plantean, en consecuencia, una demanda cognitiva adicional, en tanto que el lector debe

mantener en mente buena parte de la información textual ya leída para poder percibir la

correferencialidad de estas frases (Montolío y Santiago, 2000; Teberosky, 2007).

mantener en el discurso las entidades o frases nominales que son relevantes y necesarias

Artículo

para el desarrollo del tema, resultan de mucha importancia. Por otro lado, una vez que las

entidades discursivas ingresan en el AI, generalmente en forma de FNs plenas, estas tienen

el potencial de actuar como núcleo de variados roles sintácticos; es decir, figurar como

indirecto (CI), atributo (A), complemento de régimen preposicional (CRP) o en uno

discursivas, en tanto que algunos de ellos como el grado de abstracción incrementan la

naturaleza abstracta o concreta, compleja o simple y especializada o común de estas

involucradas y del tema en desarrollo (Hyland, 2000). Por ejemplo, es predecible que en las

ciencias sociales la terminología sea más abstracta en referencia a la educación, la

comprensión o la democracia, en oposición a ciencias como la zoología o la mineralogía

donde las entidades designadas pueden ser mucho más concretas (roca, minerales, tigre,

pasto o carroña).

Siguiendo a Givón (1990), se asume aquí que rasgos lingüísticos y textuales tales

constituyen en sí mismas reflejos icónicos de la naturaleza abstracta de las materias que se

caracterizado. Por ejemplo, la relación proporcional entre la complejidad morfológica y la

comprensión de las unidades léxicas ha sido demostrada en estudios sobre legibilidad

textual (Lázaro, Escalonilla, Ruíz y Simón, 2021; Orrego, 2022). La tendencia a narrar las

relaciones temporales o causales en el orden en que se dan en la realidad o a invertir más

texto en lo que es más importante son sólo algunos de los rasgos en los que el lenguaje

emula la realidad con pocas arbitrariedades.

Artículo

relación con la identificabilidad y debido a que en ella confluye una mezcla de rasgos

morfológicos con otros de naturaleza semántica. Así, las FN pueden ser definidas mediante

adjetivos posesivos o demostrativos (tu carro, ese anillo, este hogar) o de pronombres

la adición de complementos nominales (Escandell, 1995), hasta llegar a construir redes

necesarias para el alcance de la precisión que se requiere para expresar inequívocamente los

significados teórico-científicos (Parodi, 2005; López Samaniego, 2011 y 2018). Como

ejemplos considérense los siguientes donde, a pesar de hacerse uso de la repetición pura,

los complementos nominales les van presentando como entidades diferentes:

entidades discursivas que no son relevantes para los propósitos comunicativos, a la falta de

desarrollo satisfactorio de las entidades que sí son relevantes, porque en ocasiones esta

aparece dispersa, debido a que no se mantiene el tópico que se está desarrollando o por

pasar de un tópico a otro sin la transición debida (López Samaniego, 2011 y 2018; Orrego,

2022).

cada noción conceptual, el cual se irá interrelacionando con otros recursos cohesivos

Artículo

ocupando el 23% de los casos en la primera mención y el 23,1% en las subsiguientes. No

obstante, es relevante destacar que los sujetos tendían a ser desempeñados por sujetos

continuación, un ejemplo del corpus con los casos subrayados.

académico, en tanto que se minimiza la acción de agentes animados y se elide el agente en

las oraciones pasivas perifrásticas (Albentousa y Moya, 1998). Sin embargo, se mantuvo en

el corpus la preferencia del español por la voz activa sobre la pasiva con agente (Gili Gaya,

2000). Asimismo, fue frecuente el uso de nominalizaciones actuando como sujetos

gramaticales (a) y de oraciones pasivas perifrásticas sin agente expreso (b) o de pasivas con

(Albentoza y Moya, 1998, Gómez, 1992; Sedano, 2008).

cuenta de la frecuencia en el uso de verbos tales como depender de, se debe a, atribuir a,

procesos verbales que son típicos del discurso académico (Halliday, 1985; Halliday,

Matthiessen y Painter, 1997), requieren de un complemento de régimen preposicional y

Artículo

permiten el movimiento de las entidades relevantes hacia la posición postverbal sin

restarles relevancia discursiva y manteniendo como sujeto otro recurso como una

nominalización (Sedano, 2008):

número de casos para cada rol sintáctico; ello como consecuencia de que fueron varias las

Los autores fueron haciendo un uso versátil de los roles que tenían a su disposición para

número de menciones de la entidad, la abstracción, la definitud (Du Bois, 1990) y su rol

sintáctico (Sedano, 2008).

Los resultados obtenidos permitieron corroborar que el criterio del número de

menciones para la determinación de la relevancia de las entidades discursivas es pertinente

porque permite delimitar el discurso según tópicos en géneros extensos como el AI. Esta

Artículo

posibilidad, además de facilitar la investigación, es un elemento importante para guiar a

los investigadores noveles hacia la literacidad académica.

a la abstracción no sólo de las FNs sino de otros sintagmas para ver cómo actúan en

estudiar el uso de recursos cohesivos referenciales. A la vez, se pudo constatar la amplia

introducciones del AI y para mantener el tópico sin resultar redundante.

frecuencia en el corpus, no resultó en una redacción redundante o cacofónica porque se

matizaba con diferentes complementos nominales y diversos recursos cohesivos. Este es un

aspecto que tiene valiosas implicaciones pedagógicas para los investigadores noveles, dado

que generalmente hay una resistencia prejuiciosa a emplear el mismo término en oraciones

cercanas. Es decir, que hay que hacer tomar conciencia a los investigadores en formación

que en el AI la repetición pura es necesaria, ya que los constructos teóricos reciben una

además, que estos nombres se pueden variar mediante recursos cohesivos solo cuando se ha

Artículo

Referencias

Albentousa, I. y Moya, A. (1998). La reducción del grado de transitividad de la oración en

468.

en el XII Encuentro de Docentes e Investigadores de la Lingüística (ENDIL).

Maracay, Venezuela.

Bień, J. (2023). Aproximación al análisis de los nombres generales y su función

https://doi.org/10.14746/strop.2023.50.3.2

Calsamiglia, E. y Tusón, A. (1999). Las cosas del decir. Ariel.

Chafe, W. (1994). Discourse, consciousness, and time. The University Chicago Press.

Da Costa, F. (2008). Uso de la nominalización en textos académicos universitarios y

niveles de comprensión alcanzados por los estudiantes al leer los textos referidos

Miranda.

Du Bois, J. (1980). Beyond definiteness: The trace of identity in discourse. En Wallace, C.

(Ed.). The pears stories: Cognitive, cultural and linguistic aspects of narrative

Escandell, M. (1995). Los complementos del nombre. En Cuadernos de lengua española.

Escandell, M. (1999) Introducción a la pragmática. Ariel.

Gili Gaya, S. (2000). Curso Superior de Sintaxis Española. Vox.

Givón. T. (1990). Syntax: A functional-typological introduction II. John Benjamins.

Gómez, L. (1992). Valores gramaticales de “se”. Cuadernos de lengua española. Arco

Libros S L.

Halliday, M. (1985). An introduction to functional grammar. Edward Arnold.

Halliday, M. y Hasan, R. (1976). Cohesion in English. Longman.

Artículo

Halliday, M.; Matthiessen, C. y Painter, C. (1997). Working with functional grammar.

Arnold.

Hatch, E. (1992) Discourse and language education. Cambridge University Press

Hyland, K. (2000). Disciplinary discourses. Longman.

López Samaniego, A. (2018). La encapsulación nominal en el discurso académico-

https://www.raco.cat/index.php/Caplletra/article/download/335906/426701

Martínez, M. (2001). Análisis del Discurso y práctica pedagógica. HomoSapien ediciones.

Martínez, M. (2004). Estrategias de lectura y escritura de textos. Universidad del Valle.

McCarthy, M. (1991). Discourse analysis for language teachers. Cambridge University

Press

Montolío, E. y Santiago, M. (2000). Objetividad e implicación en el discurso académico,

pp.153-182. Ariel.

Orrego, V. (2022). Legibilidad macroestructural de textos escolares. [Trabajo de maestría

no publicada]. Universidad nacional Experimental Francisco de Miranda.

Parodi, G. (2005). Textos de especialidad y comunidades discursivas técnico-profesionales:

Una aproximación basada en corpus computarizado. En Parodi, G (Edit.). Discurso

especializado e instituciones formadoras, pp. 61-82. Ediciones universitarias de