Quality training from the virtuality of learning post-pandemic COVID-19 in educational institutions public
DOI:
https://doi.org/10.56219/rgp.vi45.1904Keywords:
Quality Training, Virtuality of Learning, Post pandemicAbstract
With the of ICT, educational institutions, relying on models of pedagogical transformation, seek strategies for quality training. The objective of this article was to analyze quality training from the virtuality of post-pandemic learning in public education. Through a documentary design, this research was developed under the premise that teachers have a mastery of ICT, limiting to offer of quality training from virtuality. The 17 selected study units on virtuality, in the exercise of quality education in times of pandemic, provided study categories as a result. Concluding that quality training from the post-pandemic virtuality in these educational institutions reduces learning barriers, and allows students to assume the challenges of new ICTs, as well as the need to generate new educational policies to improve the quality of education teaching.
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