Peace Laboratories: Rationale for its pedagogical implementation
DOI:
https://doi.org/10.56219/rgp.vi40.917Keywords:
Peace laboratories, Culture of peace, EducationAbstract
This article aims to provide referential theoretical foundations related to the Peace Laboratories program for its pedagogical implementation in order to consolidate the culture of peace in school institutions. The research design is of a documentary type and the hermeneutic method is applied for the analysis and interpretation of the information. The results highlight the relevance of educational actors in the construction of peace and to transform the conflict, because they can create bridges between all actors and sectors to generate and channel processes that make it possible to undertake initiatives and actions aimed at the consolidation of culture peace.
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