PUNTO DE CAMBIO: DE LOS CONTENIDOS A LAS COMPETENCIAS EN LA PRUEBA SABER 11 EN COLOMBIA

Resumen

El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación ( ICFES), actualmente es una entidad autónoma del Ministerio de Educación Nacional de Colombia encargada de evaluar la educación en Colombia, fue creado con el nombre de Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior bajo el decreto 3156 del 26 de diciembre de 1968 como criterio para el ingreso de los estudiantes a las instituciones educativas de educación superior, se caracterizaba por la evaluación de contenidos mediante preguntas cerradas relacionadas con el nivel de adquisición de saberes, aptitudes y conocimientos de los estudiantes en las asignaturas llamadas  fundamentales; sin embargo, a puertas del año 2000, bajo la influencia del fenómeno de globalización y el auge de propuestas educativas más acordes al contexto internacional, se planteó reformar su metodología de evaluación orientándola a las competencias, enfocándose en el uso del saber en situaciones enmarcadas en contextos propuestos. Este artículo, texto para su difusión, tiene como objetivo conocer el desarrollo institucional del ICFES, reflexionar sobre los cambios que concluyeron en la transformación de la estructura de la prueba saber 11, en los lineamientos educativos que influyeron en estos cambios y las implicaciones formativas en las instituciones educativas de la evaluación implementada por el ICFES a los estudiantes colombianos.