THE GENDER APPROACH IN COLOMBIAN EDUCATIONAL INSTITUTIONS: ADVANCES AND CHALLENGES
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i25.3830Keywords:
Gender approach, educational institutions, advances and challengesAbstract
In the educational context, gender equity has been a challenging goal to achieve. It arises from feminist efforts to attain equality in women's rights compared to men in modernity, where certain advancements can be observed, even though challenges remain. Therefore, the purpose of this academic essay is to present the progress and challenges of the gender approach in education, particularly at the preschool, primary, and secondary levels. To this end, a thorough review of both primary and secondary sources was conducted, including government documents and reports, as well as books, theories, and references. From this analysis, it becomes evident that the underlying principles of gender equity often seem to fade in the current reality, with limited substantive implementation, possibly due to the persistent patriarchal culture within the educational system, along with economic and social issues that contribute to gender inequality. Finally, from a differential and intersectional approach, possible actions are proposed to renew the necessary structures for the consolidation and sustainability of the gender approach as a matter of collective interest.
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