GAPS BETWEEN THE INCLUSIVE EDUCATION PROPOSAL AND THE PEDAGOGICAL PRACTICE IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i25.3856Keywords:
gap, inclusive education, school realityAbstract
Human diversity causes the presence of subjects with differentiated characteristics to be considered. For this reason, it is appropriate to consider the presence of the inclusive education approach, which is manifested as one of the contributions to improving the quality of training in scenarios. of social equity, in this regard, this essay analyzes the discrepancy between the proposed inclusive education policies and the reality ineducational institutions. Through a bibliographic review and analysis of case studies, the main challenges and barriers that schools face to implement effective inclusive education are identified, so that teachers commit to the appropriate treatment of children and thus education is formulated by and for all. Strategies are proposed to close this gap and promote equitable, quality education for all students.
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