INNOVATIONS IN MATHEMATICS TEACHING AT SECONDARY LEVEL: EFFECTIVE TOOLS AND STRATEGIES
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v4i26.4922Keywords:
Mathematics teaching, pedagogical tools and strategies, educational innovations, systematic literature reviewAbstract
Among secondary school students, a high percentage exhibits low motivation towards learning mathematics, which is attributed to the widespread perception of this subject as very difficult, boring, and disconnected from their interests in everyday life. This generates disinterest and difficulties in comprehension. Considering this situation, it is essential for teachers to implement innovative pedagogical strategies, active methodologies, and integrate the use of technological resources in their practices to develop meaningful learning. In response to this issue, this article aims to review and evaluate the tools and pedagogical strategies that have proven successful in teaching mathematics at the secondary education level, with the goal of identifying practices that not only improve student learning and foster motivation but also enable them to develop the mathematical skills required at this stage. To achieve this, a systematic literature review method is employed, as this perspective allows for the collection, analysis, and synthesis of information from relevant studies published in the last five years (2020-2024), following a structured and rigorous procedure. The results obtained from the literature review provide the academic community with a broad view of current methodologies that have been applied in classrooms and that have contributed to improving mathematics teaching and developing skills and knowledge in this area by adapting to students' needs and interests.
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