DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL COMPETENCIES THROUGH UNDERSTANDING MATHEMATICAL LANGUAGE AND PROBLEM SOLVING IN BASIC EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v4i26.4936Keywords:
Learning, competencies, teaching, mathematical language, problem-solvingAbstract
The development of mathematical competencies is established as an essential factor within the teaching of this field of knowledge. Its importance lies in fostering students’ skills to enable them to acquire the abilities necessary to understand mathematical knowledge and apply it in various contexts. Given this relevance, building such competencies requires two fundamental elements to meet educational and social demands. The first, related to understanding mathematical language, is conceived as a means for acquiring, comprehending, and communicating mathematical knowledge. The second focuses on problem-solving as a pedagogical approach to teaching and internalizing mathematical concepts. Based on this, the present research aims to reflect on the development of mathematical competencies through the understanding of mathematical language and problem-solving among elementary students at the Francisco Fernández de Contreras School in Ocaña, Norte de Santander, Colombia. This study follows a qualitative methodology, using document analysis as the primary technique. Through this academic paper, some of the theories that converge in the analysis and explanation of the research subject will be presented.
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