CITIZEN COMPETENCIES FOR PEACEBUILDING FROM THE EDUCATIONAL SETTING

Authors

  • María Eugenia Ramírez

DOI:

https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i25.3885

Keywords:

Citizen skills, peace education, culture of peace, conflict resolution

Abstract

This systematic review article aims to examine how citizen competencies influence peacebuilding within educational settings, highlighting the role of education as a key driver in fostering a culture of peace. From the review of 15 national and international articles, it is concluded that contextualized pedagogical strategies, based on participatory, collaborative and reflective methodologies, strengthen the formation of students as active and responsible citizens. The inclusion of the Peace Chair in school curricula, when implemented actively and adapted to social contexts, has a positive impact on the development of democratic values and the promotion of peaceful coexistence. The importance of the teaching role is also highlighted, whose continuous training is essential to lead the strengthening of these competencies. Likewise, joint work between schools, families and communities is essential in internalizing the values of peace. By combining emotional and cognitive development it is essential to cultivate skills such as empathy and peaceful conflict resolution. This analysis reaffirms that active peace education has the potential to transform educational environments into resilient, inclusive spaces capable of contributing to the development of a peaceful society.

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Published

2025-06-01

How to Cite

María Eugenia Ramírez. (2025). CITIZEN COMPETENCIES FOR PEACEBUILDING FROM THE EDUCATIONAL SETTING. DIALÉCTICA, 1(25). https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i25.3885

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Vol. 1 No. 25: Dialéctica

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