Desigualdad educativa y trabajo infantil en contextos rurales del Ecuador

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i1.4901

Palabras clave:

Educación rural, trabajo infantil, desigualdad educativa, pobreza, deserción escolar

Resumen

Este estudio examinó las desigualdades educativas que afectan a niñas y niños de 5 a 14 años en Ecuador a partir de microdatos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU-2023). Con un enfoque cuantitativo, se utilizó la prueba de chi-cuadrado (χ²) para contrastar área de residencia (urbana/rural) con variables escolares y socioeconómicas: asistencia y jornada, tipo de establecimiento, razones de inasistencia, alfabetización, autoidentificación étnica, acceso a recursos tecnológicos, trabajo infantil y condiciones de pobreza. Los resultados evidencian brechas estadísticamente significativas que desfavorecen a la niñez rural, expresadas en una mayor inasistencia por motivos económicos y laborales, sobre-representación en trabajo agrícola y mayor exposición a pobreza y pobreza extrema. Se concluye que, la garantía del derecho a la educación exige políticas territorializadas e interculturales, articuladas con protección social y eliminación del trabajo infantil, así como sistemas de alerta temprana para prevenir trayectorias de exclusión

Biografía del autor/a

Danilo Reiban-Garnica, Universidad Nacional de Educación. Azogues, provincia de Cañar - Ecuador

Licenciado en Ciencias de la Educación Básica por la Universidad Nacional de Educación (UNAE). Magíster en Investigación en Sociología Política por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO – Ecuador) y Magíster en Educación con mención en Gestión y Liderazgo por la Universidad del Azuay (UDA). Actualmente cursa el Doctorado en Educación en la Universidad Andina Simón Bolívar (UASB). Se desempeña como docente e investigador en la Universidad Nacional de Educación (UNAE), Azogues, Cañar, Ecuador. Sus líneas de investigación incluyen política educativa, desarrollo y liderazgo docente.

Stefos Efstathios, Universidad Nacional de Educación. Azogues, provincia de Cañar - Ecuador

Profesor Titular Principal de la Universidad Nacional de Educación del Ecuador. Posdoctorado en Administración, Política y Sociedad, PhD en Estudios Pedagógicos. Especialización en Dificultades de Aprendizaje. Licenciatura en la Educación. Maestría en Diseño Ambiental. Diploma en Ingeniería Eléctrica. Fue Rector de la UNAE, Vicerrector Académico, Coordinador Académico de Grado, Director de Calidad y Evaluación Institucional, Editor y Miembro de comités editoriales de revistas reconocidas internacionalmente, delegado a la Asamblea Nacional del Ecuador para reformas de las leyes orgánicas de educación.

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Publicado

2026-01-22

Cómo citar

Reiban-Garnica, D. ., & Efstathios, S. . (2026). Desigualdad educativa y trabajo infantil en contextos rurales del Ecuador. DIALÓGICA REVISTA MULTIDISCIPLINARIA, 23(1), 323–346. https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i1.4901

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2026): Dialógica, Revista Multidisciplinaria Enero-Junio 2026, Vol. 23 Nº 1.

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Danilo Reiban-Garnica, Stefos Efstathios

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