Effective communication between school and family within the framework of educational co-responsibility
DOI:
https://doi.org/10.56219/rgp.v1i52.4712Keywords:
comunicación , efectiva, Corresponsabilidad, escuela, FamiliaAbstract
This article focuses on the fundamental role that communication between family and school
plays in the teaching and learning process of students in the City of Medellín. Its objective is to
formulate a system to develop effective communication processes, thus contributing to collective awareness about the levels of coresponsibility in the search for structural improvement
of education. This study was carried out within the framework of qualitative research, with
emphasis on participatory action. The results were obtained using instruments such as focus
groups, discussion groups, interviews and triangulation. The findings reveal that a closer and
more constant exchange between guardians and teachers can improve students' academic
performance, encouraging greater participation in education.
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