TRADITIONAL MUSIC AS A PEDAGOGICAL STRATEGY TO STRENGTHEN COLOMBIAN CULTURAL IDENTITY IN SECONDARY BASIC EDUCATION STUDENTS
Keywords:
Cultural Identity, Pedagogical Strategy, Traditional MusicAbstract
Human beings need to develop skills that strengthen their education and academic and personal growth through traditional music, which could become an effective tool in the teaching-learning process. However, in Colombian reality, it is not common to find students' daily connection with traditional music in the musical offerings of schools and their sociocultural environment. This leads to unmet needs, demands, and weaknesses in the construction of identity. Therefore, the aim is to reflect on traditional music as a pedagogical strategy to strengthen Colombian cultural identity in secondary school students. The methodology used was documentary, gathering information from documents (books and academic papers, scientific articles, and doctoral theses) with a 10-year validity. Document observation and review were used, along with file-taking techniques and the folder system. The results showed that traditional music was considered an essential strategy that benefits the educational process by highlighting and strengthening identity in communities. It is a fundamental element that allows teachers and students to express their emotions, feelings, interpersonal relationships, and imagination. It takes into account the interaction of sociocultural, cognitive, and human behavior, allowing them to be creative in the process.
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