La simulación clínica como herramienta educativa y su contribución a la autogestión del paciente con diabetes
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.5931Palabras clave:
simulación clínica, diabetes mellitus, autogestión, educación en saludResumen
La educación es primordial en el manejo de la diabetes, y la tecnología ofrece estrategias eficaces para fomentar la autogestión. Este estudio de caso clínico intrínseco exploró la contribución de la simulación como herramienta educativa avanzada en un paciente masculino con diabetes mellitus tipo 1 de larga evolución, caracterizado por inseguridad en la toma de decisiones. A través de un análisis detallado, los hallazgos demuestran que la simulación transforma el conocimiento teórico en competencia práctica. Al proporcionar un entorno seguro, la experiencia directa permitió al participante superar el miedo al error y comprender la variabilidad glucémica, transformando el manejo de su condición hacia un control consciente y autónomo. En conclusión, la simulación se consolida como una estrategia epistemológica con un alto potencial para coadyuvar en la mejora de la calidad de vida y optimizar la autogestión de la enfermedad a partir de las evidencias emergentes
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