THE PROS AND CONS OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN THE TEACHING PROCESS IN COLOMBIAN PRIMARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v1i8.6205Keywords:
Primary basic education, teaching process, and digital technologiesAbstract
In recent times, technologies have been responsible for generating changes and transformations in all processes related to education. That is why it is pertinent to delve deeper into the inclusion of technologies in education, where favorable changes may occur or, conversely, situations may arise in which the inappropriate use of these technologies may violate the mission and vision of the content. Thus, the following general objective is proposed: to analyze the successes and failures of digital technologies in the teaching process in Colombian primary education. The methodology used is based on a literature review supported by documentary analysis, with the intention of looking at educational experiences where digital technologies are used as a means of bringing knowledge to students. This reveals whether digital technologies have become a threat or, on the contrary, a positive resource for strengthening educational processes, leading to improved quality of education at a time when digitization has taken over the various processes involved in education.
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