LA INCIDENCIA DE LAS PANTALLAS EN LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v2i8.6310Palabras clave:
atención, concentración, pantallas digitales, educación digitalResumen
La era digital ha suscitado un aumento desmedido en la utilización de dispositivos digitales y con ello las pantallas de uso diario, en especial desde edades tempranas y jóvenes en edades escolares; generando preocupación sobre los posibles efectos que esto puede ocasionar a nivel cognitivo y de socialización. El presente artículo permite analizar la incidencia que tiene la exposición de pantallas en la atención y concentración de los estudiantes, con base en una revisión bibliográfica de los últimos 6 años. Se realizó una búsqueda en fuentes bibliográficas como bases de datos académicas, aplicando criterios de inclusión relacionados con atención, rendimiento escolar y uso de dispositivos digitales. Se evidenció que la exposición constante a pantallas influye directamente en la atención, debido a que el consumo de contenidos ha generado distracción en los jóvenes influyendo en las actividades académicas con material en físico. Los principales factores que inciden son: edad, tipo del contenido, contexto familiar, reglas del uso en el aula, etc. De allí nace la necesidad de fortalecer prácticas pedagógicas formativas que contribuyan a mejorar la atención en el contexto digital.
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