WEB 3.0 IN BASIC SECONDARY AND HIGH SCHOOL EDUCATION: RESPONSIBLE USE, CHALLENGES AND OPPORTUNITIES
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v2i8.6294Keywords:
web 3.0, responsible use, challenges, opportunitiesAbstract
The emergence of Web 3.0 presents a series of challenges, ranging from responsible use to the opportunities it offers. By boosting the educational system in Basic Secondary and Academic High School Education, this study analyzes the responsible use of the Semantic Web, including artificial intelligence and immersive environments, which opens new opportunities for transforming teaching and learning processes. The study highlights the potential of these tools to enable academic tracking, personalized learning, and student data self-management, while also addressing critical challenges such as the digital divide, ethics, cybersecurity, and teacher training. A qualitative methodology with a documentary approach and an analytical-descriptive character, based on a critical review of recent scientific and regulatory literature, is employed. The study concludes that, to capitalize on these opportunities, it is necessary to design and implement pedagogical and institutional frameworks that regulate the ethical and equitable use of Web 3.0, ensuring an inclusive transition in educational environments.
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