PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE EN TIC PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN CONTEXTOS RURALES: AVANCES DE UNA PROPUESTA INVESTIGATIVA

Resumen

Esta investigación se centra en los avances de un trabajo de tesis doctoral sobre el diseño de un programa de formación docente en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para fortalecer la enseñanza de las Ciencias Sociales en contextos rurales, particularmente en el municipio de Teorama, Norte de Santander. Dicha investigación surge al constatar las dificultades que tienen los docentes rurales al incorporar las tecnologías en sus prácticas, manifestándose en factores como la pobre conectividad, la falta de recursos tecnológicos y la escasa formación digital contextualizada. Esta investigación se desarrolla bajo un paradigma sociocrítico con un enfoque cualitativo, el cual permite atender las experiencias, percepciones y necesidades formativas de los docentes rurales mediante el diálogo y la reflexión de manera colaborativa. Se ha avanzado en la formulación del problema, la elaboración del marco teórico y el reconocimiento de antecedentes tanto nacionales como internacionales en lo que concierne a la formación del profesorado y la integración de las TIC en la educación rural. Los resultados iniciales reflejan que los docentes rurales tienen apertura hacia la innovación pedagógica, aunque el mismo tiempo demandan procesos formativos permanentes, prácticos y adecuadamente ajustados a las realidades territoriales. Se concluye expresamente que la formación docente en TIC no puede quedarse en solo formación instrumental de herramientas para el manejo de estas, sino que debe tener como horizonte la transformación pedagógica y la construcción de aprendizajes significativos que sirvan para disminuir las brechas educativas y digitales en el contexto rural.