INCIDENCIA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS ESCOLARES

Resumen

Este artículo ensayo analiza la influencia de la inteligencia artificial en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes. Hoy, las tecnologías digitales y, sobre todo, las herramientas de inteligencia artificial generativa están cambiando la forma en que los estudiantes buscan información, escriben textos, resuelven tareas, hacen preguntas y construyen conocimiento en la escuela. Desde una perspectiva argumentativa y documental, la inteligencia artificial puede ser una herramienta pedagógica útil; que ayuda a explorar ideas, adaptar el aprendizaje, revisar argumentos y comparar fuentes. Pero la inteligencia artificial también puede afectar la autonomía de los estudiantes cuando se usa de forma mecánica, dependiente o sin reflexión; por eso, el pensamiento crítico debe ser una práctica que exige preguntar, analizar, debatir, argumentar y tomar decisiones con el propio criterio. Este ensayo justifica que el reto de la escuela no es solo permitir o prohibir la inteligencia artificial, el reto es enseñar a usar la inteligencia artificial con ética, con pedagogía y con humanidad. Los estudiantes aprenden a evaluar la información, identificar errores y signos, construir ideas y a usar la tecnología como apoyo para pensar, no como sustituto del pensamiento. Concluimos que la inteligencia artificial fortalece el pensamiento que cuestiona en la escuela; logramos el fortalecimiento si integramos la inteligencia artificial mediante prácticas docentes que invitan a reflexionar, prácticas docentes que se adaptan al contexto y prácticas docentes que buscan formar estudiantes que actúen por sí mismos, estudiantes que asuman responsabilidades y estudiantes que pueden entender la realidad digital de forma crítica.