TELEOLOGÍA ANULADA Y TRABAJO EDUCATIVO: REIFICACIÓN ALGORÍTMICA EN LA EDUCACIÓN BAJO EL CAPITALISMO INFORMACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v2i8.6298Palabras clave:
capitalismo informacional, ontología, reificación algorítmica, trabajo educativo, teleología del trabajoResumen
La expansión de dispositivos digitales y plataformas algorítmicas en el campo educativo suele ser abordada desde enfoques instrumentales y fragmentarios centradas en la innovación, la eficiencia o el control. Este ensayo propone un desplazamiento analítico distinto: comprender la digitalización educativa contemporánea como una reconfiguración ontológica del trabajo educativo bajo condiciones de reificación algorítmica. A partir de la ontología del ser social de György Lukács, el trabajo es conceptualizado como forma general del ser social, definida por la unidad entre teleología consciente y proceso causal. Desde esta perspectiva, la educación se define como una modalidad específica de praxis social orientada por fines históricos y colectivos, irreductible a toda función técnica o dispositivo neutral. El texto sostiene que la plataformización educativa, lejos de suprimir el trabajo educativo, tiende a reorganizarlo bajo una forma de teleología anulada, en la cual los fines pedagógicos dejan de ser producidos por la praxis colectiva para quedar implícitos en arquitecturas técnicas, métricas y sistemas de gestión algorítmica. Esta inversión ontológica se expresa en la fragmentación del trabajo docente, la pérdida de autonomía pedagógica, la fetichización de los datos y la cosificación de la relación educativa. Metodológicamente, el ensayo se inscribe en la tradición del análisis teórico-crítico, articulando reconstrucción ontológica y revisión crítica de literatura empírica reciente sobre plataformización educativa. Como contribución central, se formula una propuesta de des-reificación del trabajo educativo no prescriptiva, ni de rechazo hacia la tecnología, sino como restitución del carácter teleológico, social y consciente de la praxis educativa en el capitalismo informacional.
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