INFLUENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN LA LECTURA DE INGLÉS EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v1i8.6200Palabras clave:
competencia lectora, rol docente, tecnologías emergentesResumen
El presente artículo científico es de carácter reflexivo, teniendo en cuenta que abordo como propósito analizar las bondades que el uso de las tecnologías emergentes aporta en el proceso de fortalecimiento alusivo a la competencia lectora en el área de inglés en estudiantes de primaria. La investigación se estructura desde la línea de investigación alusiva a las TIC como intermediación didáctica, de igual modo se desarrolló desde la recolección de información que se ha llevado a cabo en otros estudios, resultando una revisión bibliográfica de investigaciones orientadas al aporte de las tecnologías emergentes en los procesos de formación de los estudiantes de primaria. En consecuencia, se caracteriza la información recolectada y por último se realiza el análisis de esta. Además, se fundamenta en algunas posturas teóricas y conceptuales, con el fin de radicar una visión más amplia respecto a las tecnologías emergentes como herramientas en el proceso de formación de los estudiantes objeto de estudio. Finalmente, se analizan los resultados encontrados para así, formular las conclusiones de la investigación.
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