LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LA ERA DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v1i8.6210Palabras clave:
matemática, innovación, tecnologíaResumen
La enseñanza de la matemática ha sido históricamente considerada una disciplina compleja, especialmente en los niveles educativos iniciales. Sin embargo, se reconoce ampliamente su papel fundamental en el desarrollo integral del individuo. Por esta razón, los programas curriculares han buscado incorporar metodologías innovadoras que promuevan procesos educativos atractivos y que favorezcan el aprendizaje significativo en los estudiantes de la básica primaria de la institución educativa Colegio José Eusebio Caro del municipio de Ocaña, Norte de Santander. En este escenario, el desarrollo de la investigación se orientó en un enfoque cuantitativo con el propósito de explorar la naturaleza del fenómeno social sembrando los conocimientos de la enseñanza de las matemáticas en la era digital, donde se empleó la técnica de la triangulación de datos para validar la información de los estudiantes del grado quinto en el uso de herramientas tecnológicas, dicha información se recolecto por medio de una bitácora de observación y un test diagnostico; para ir almacenando toda la información con el propósito de ir mostrando avances en el desarrollo de la investigación. A partir de esta premisa, el presente trabajo investigativo se realizó para ir generando en los estudiantes una postura crítica con el ánimo de despertar el interés en el aprendizaje de la matemática en el contexto de la era digital, destacando el surgimiento de la innovación tecnológica como un paradigma transformador en el proceso evolutivo de la educación y del desarrollo humano.
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