LIBRO DIGITAL O LIBRO DE PAPEL: LA NOSTALGIA POR LO QUE NO LLEGÓ A SER
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v2i8.6295Palabras clave:
hipertexto, lectura, libro digital, escuela, aprendizaje, virtualidadResumen
El presente artículo aborda el debate entre la lectura en formato digital y en papel, cuestionando si realmente existe una oposición entre ambas prácticas y partiendo de la problemática de la deficiente comprensión lectora en la escuela colombiana, así como del bajo hábito de lectura atribuido a factores como el costo de los libros, la enseñanza inadecuada y la falta de interés. El objetivo es demostrar que el libro digital no representa una amenaza para la lectura, sino una evolución natural que permite mayor acceso al conocimiento, especialmente en el contexto de la virtualización educativa impulsada por la pandemia. La metodología empleada es una reflexión documental y análisis crítico de fuentes académicas, históricas y sociológicas sobre la evolución de la lectura, la alfabetización en América Latina y el impacto de la tecnología educativa. Los resultados evidencian que la lectura en pantalla es una realidad inevitable en la sociedad contemporánea, y que el verdadero problema no radica en el soporte físico o digital, sino en la calidad de la enseñanza de la lectura y la comprensión lectora. La pandemia demostró las deficiencias del sistema educativo tradicional, mientras que la virtualidad ofrece nuevas oportunidades para democratizar el acceso a la información, siempre que se aborde con estrategias pedagógicas adecuadas y se supere la nostalgia por un pasado que idealiza el libro físico sin reconocer sus limitaciones.
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