TRANSFORMANDO EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE A TRAVÉS DE SISTEMAS DIGITALES EN LA ESCUELA PATRULLERITOS DEL SUMAPAZ

Resumen

La gestión de la Tecnología Educativa constituye un campo de investigación que analiza los esfuerzos pedagógicos orientados a la incorporación de sistemas de información, software y dispositivos digitales en el currículo oficial definido por los entes públicos de educación nacional. En el objetivo general es Integrar sistemas de información digitales como estrategia para el mejoramiento de los resultados en las evaluaciones periódicas correspondientes al área de lenguaje del grado quinto en la escuela Patrulleritos Sumapaz. La propuesta metodológica consistió en adaptar los principios del conductismo, bajo una perspectiva neo conductista, al diseño de actividades mediadas por tecnologías digitales. Se sustituyeron las clases magistrales y los materiales tradicionales por recursos informáticos interactivos, tales como contenidos animados y software educativo, con el fin de promover una apropiación significativa del conocimiento por parte de los estudiantes. Los Resultados Para evaluar el impacto de la intervención, se compararon los resultados de evaluaciones internas aplicadas periódicamente antes y después de la implementación tecnológica. Los desempeños previos mostraban niveles medios en comprensión lectora, escritura y dominio de conceptos básicos del área. Tras la incorporación de contenidos digitales, se evidenciaron mejoras significativas en los niveles de desempeño académico. Los hallazgos respaldan el potencial de la Tecnología Educativa como recurso innovador para la enseñanza del lenguaje, al favorecer procesos de aprendizaje más dinámicos y contextualizados. Además, fortalecen la preparación de los estudiantes frente a las pruebas de Estado, al tiempo que visibilizan la necesidad de replantear las prácticas pedagógicas tradicionales desde una perspectiva crítica y tecnológicamente mediada.