THE COMPREHENSIVE TRAINING OF STUDENTS FROM CONFLICT RESOLUTION
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i22.4160Keywords:
Comprehensive training, teaching practice, conflict resolutionAbstract
Conflict resolution is a skill that is currently essential for the development of individuals. Through it, each individual will be able to express their ideas, thoughts, feelings, and social and interpersonal spheres, taking into account the proper application of the technique while maintaining values of respect and consideration for others. For this reason, this essay-style article seeks to conduct an interpretive hermeneutic analysis of the comprehensive development of students through conflict resolution, taking into account their developmental, contextual, and personal characteristics, recognizing that they are immersed in a changing society. To this end, the hermeneutic/interpretive method is adopted, through which the selected topic will be narrated, in order to provide highly significant academic theoretical foundations for future research and for readers interested in the subject. It is hoped that upon completion of the essay, an adequate reference source will be obtained that exalts conflict resolution as an alternative for development for individuals, regardless of age, but rather the benefits it provides.
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