ACTIVE METHODOLOGIES AND PEDAGOGICAL INNOVATION IN COLOMBIAN ELEMENTARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i22.4178Keywords:
active methodologies, pedagogical innovation, basic educationAbstract
While education has undergone constant evolution throughout history, it has also allowed us to uncover the various elements that influence it, such as didactic action and its direct connection with social demands, many of which focus on the need for change and innovation. Therefore, this scientific article is based on a formal research process, which focused its general purpose on reflecting on the theoretical conceptions and implementation of active methodologies and pedagogical innovations in basic education in the educational institutions of the Bahía Solano Municipality, Department of Chocó, Colombia. To this end, the study adhered to the interpretive paradigm, the qualitative approach, and the hermeneutic method, supported by documentary analysis. In conclusion, the research results indicate that active methodologies are essential in the teaching and learning process, as they become strategies for managing both conventional and non-conventional (technological) instructional resources. This provides a foundation for positions linked to improving the academic performance of elementary school students.
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