THE ROOT OF VIOLENCE IN SOCIETY, A LEGACY THAT TRANSCENDS TO SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i22.4145Keywords:
Educational quality, school coexistence, life skills, educational policies, school violenceAbstract
This essay presents the roots of violence in Colombian society and its repercussions at school through the different forms of school violence, tracing the study since the origin and history of the nation, starting from the recognition of the violent wave that has faced over the years and the impact that this phenomenon has generated; As a result, a culture of hate, resentment, revenge, intolerance, indolence and antipathy has been created, permeating educational institutions where children in many cases have imitated these behaviors from popular culture, which have become normalized. giving rise to different expressions of violence in the educational context; The effects directly impact school coexistence and indirectly impact academic performance, since an environment where empathy and respect are reflected is more suitable for the construction of knowledge.This study is carried out based on a bibliographic review where educational strategies and policies implemented in different countries to mitigate this problem are identified. Likewise, the main expressions of violence in school are identified and a holistic and contextualized approach is proposed that can be applied in the educational systems of Latin America, especially in Colombia. To this end, the analysis of socio-emotional competencies was delved into, highlighting their importance in human development and life skills, which, hand in hand with the development of citizenship competencies and social skills, can be established as fundamental pillars in the construction of more harmonious school environments from which educational quality is derived naturally.
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