LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO EJE TRANSVERSAL DEL CURRÍCULO COLOMBIANO: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE SU INTEGRACIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Resumen

El tema de gestión y cuidado ambiental cambio de enfoque con el pasar de los años, pues el escenario se transformó pasando de ser preventivo para ser urgente, ya que hoy día se habla de una crisis ambiental global que afecta la sostenibilidad del planeta y que requiere de acciones efectivas que reduzcan las afectaciones ambientales. Para que esto suceda es necesario un cambio en el pensamiento y accionar de los seres humanos, siendo medular la formación en cultura ambiental que transcienda la simplicidad de transferir conocimiento ambiental y realmente se fomente la transformación de valores, actitudes y comportamientos, un verdadero proceso formativo de individuos conscientes y responsables, lo que sin duda alguna requiere que la educación ambiental alcance la transversalidad curricular. El objetivo del presente artículo fue analizar la integración de la educación ambiental como eje transversal del currículo colombiano. Para ello, se llevó a cabo una revisión bibliográfica de la literatura científica que recolectó fuentes secundarias de tipo académicas y oficiales para la comprensión del fenómeno en estudio.  Los resultados demuestran tensiones persistentes entre la intencionalidad normativa de la transversalidad y su incorporación en la práctica, lo que limita el potencial transformador de la educación ambiental para el alcance de una cultura de cuidado y preservación del ambiente. Se concluye que factores pedagógicos, institucionales y contextuales hacen que la integración curricular de la educación ambiental. en Colombia sea compleja y por lo tanto se requiere de profundizaciones que le permitan ser u eje transversal del currículo colombiano.