LOVE BOTTLES: AN INNOVATIVE PRACTICE THAT INTEGRATES ENVIRONMENTAL EDUCATION AND SOCIAL RESPONSIBILITY IN SCHOOLS.
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v3i24.5794Keywords:
Love bottles, school social responsibility, environmental education, sustainability, pedagogical innovationAbstract
The “love bottles” strategy is analyzed as an innovative practice for integrating environmental education and social responsibility in schools. Faced with the challenge of developing citizens committed to sustainability, this pedagogical approach promotes the creative reuse of single-use plastic waste, presenting itself as a pedagogical tool that transcends waste management by fostering values of social responsibility, community participation, and pedagogical innovation. This article examines the conceptual foundations of school social responsibility, environmental education, and environmental citizenship, connecting them to experiences of sustainability and creative recycling in the educational sphere, thereby promoting community participation and the values of social responsibility. Through a review of conceptual frameworks and educational experiences, it is shown that this strategy strengthens environmental culture in schools and contributes to the development of critical and active citizenship. The results highlight its potential as a didactic resource for sustainable development in educational contexts.
Downloads
References
Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos (EPA, 2025). La importancia de la educación ambiental. EPA en español. https://espanol.epa.gov/espanol/la-importancia-de-la-educacion-ambiental
Araque, W., Hurtado, L., y Rodríguez, S. (2021). Transformación del plástico de un solo uso en bienes útiles con estudiantes de los grados sexto y séptimo de la institución educativa Matilde Anaray del Municipio de Socha Boyacá. [Tesis posgrado. Fundación Universitaria Los Libertadores]. Repositorio Libertadores. https://repository.libertadores.edu.co/items/ba936128-8428-4d1e-ae03-221c57b70c2e
Bonilla, Y., y Garzón, I. (2021). El abordaje de cuestiones socioambientales para la formación eco-ciudadana en la educación básica primaria. Revista Educación y Ciudad, No. 40, pp. 199-214. https://doi.org/10.36737/01230425.n40.2021.2465 DOI: https://doi.org/10.36737/01230425.n40.2021.2465
Decreto 1743 de 1994 [Ministerio de Educación Nacional]. Por el cual se instituye el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de educación formal. Agosto 03 de 1994. DO. Núm. 41476. https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1342748
Espin, G., Salgado, I., Timbila, N., Riera, A., & Gaibor, C. (2025). Educación para la Sostenibilidad: Proyectos Transversales sobre medio Ambiente y Responsabilidad Social. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(2), 905-919. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i2.16896 DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i2.16896
Estrada, J., Lara, R., Romancela, I., & Pinduisaca, V. (2021). Contenidos micro-curriculares en educación ambiental, para promover la responsabilidad social en educación media. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 5(17), 156-177. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i17.165 DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i17.165
Georgiou, Y., Hadjichambis, A., Hadjichambi, D. (2021). Teachers’ Perceptions on Environmental Citizenship: A Systematic Review of the Literature. Sustainability 13 (5). https://doi.org/10.3390/su13052622 DOI: https://doi.org/10.3390/su13052622
Kopnina, H. (2020). ¿Educación para el futuro? Evaluación crítica de la educación para los objetivos de desarrollo sostenible. The Journal of Environmental Education, 51 (4), 280–291. https://doi.org/10.1080/00958964.2019.1710444 DOI: https://doi.org/10.1080/00958964.2019.1710444
Li Bardales, V., Dueñas, R., Coronel, E., & Vila Huaman, P. (2025). Educación ambiental y responsabilidad social en una institución de educación superior. Revista InveCom, 5(3). https://doi.org/10.5281/zenodo.14625270
Mendoza, W. (2020). Ecobotellas, una estrategia ecológica para la disposición de residuos plásticos de un solo uso generados por la emergencia sanitaria del COVID-19. [tesis posgrado. Universidad Militar Nueva Granada]. Repositorio UMNG. https://hdl.handle.net/10654/37360
Merizalde, E., Alay, M., Valencia, L., Balcázar, J., Bravo, E., & Mena, A. (2025). Educación ambiental: estrategias para concienciar sobre la sostenibilidad. South Florida Journal of Development, 6(2), e4992-e4992. https://doi.org/10.46932/sfjdv6n2-025 DOI: https://doi.org/10.46932/sfjdv6n2-025
Meza-Salcedo, G., Mesa, L. & Leal-Pérez, P. (2023). Educación ambiental y formación ciudadana en los proyectos ambientales escolares. Del discurso a la participación. Educación y Humanismo, 25(45), pp. 36-57. https://doi.org/10.17081/eduhum.25.45.6297 DOI: https://doi.org/10.17081/eduhum.25.45.6297
Naciones Unidas (2018). La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una oportunidad para América Latina y el Caribe. CEPAL https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/cb30a4de-7d87-4e79-8e7a-ad5279038718/content
Ojeda-González, G, & Castro-Moreno, J. (2023). Los proyectos ambientales escolares (PRAE) y la educación ambiental comunitaria (EAC): encuentros y desencuentros en las orientaciones curriculares colombianas. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (54), 84-101.https://doi.org/10.17227/ted.num54-17608 DOI: https://doi.org/10.17227/ted.num54-17608
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (UNESCO, 2020). Education for sustainable development: a roadmap. #ESDfor2030Education. https://doi.org/10.54675/YFRE1448 DOI: https://doi.org/10.54675/YFRE1448
Osuna, L. (2020). La educación ambiental una estrategia metodológica en el contexto educativo. Revista seres y saberes, (7). 55-61. https://acortar.link/gBX1z7
Peña, Y. (2022). Estrategia pedagógica para el reciclaje y el aprovechamiento de plásticos de un solo uso en la Institución Educativa Carlos Mauro Hoyos. [tesis posgrado. Fundación Universitaria Los Libertadores] Repositorio Libertadores. https://repository.libertadores.edu.co/server/api/core/bitstreams/86b1b8e4-c3c2-455b-919f-7f11193ed49b/content
Sánchez, P., Bustos, E., y Reyes, J. (2021). La educación ambiental: problemática de los plásticos de un solo uso en las instituciones educativas. Revista Boletín Redipe, 10(4), 103-123. https://doi.org/10.36260/rbr.v10i4.1253 DOI: https://doi.org/10.36260/rbr.v10i4.1253
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
La revista Línea Imaginaria conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.
+58 412 6844605
