21ST CENTURY SOCIAL-EMOTIONAL COMPETENCIES: KEY TO ACADEMIC SUCCESS IN CONTEMPORARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v3i24.5803Keywords:
Social-emotional competencies, academic performance, contemporary education, emotional intelligence, 21st century pedagogyAbstract
Twenty-first century education demands a reconceptualization that integrates social-emotional competencies as fundamental elements for academic success. A systematic review of international scientific literature was carried out, analyzing empirical studies and theoretical frameworks on socioemotional competencies in educational settings. The methodology included critical analysis of empirical evidence from different international educational systems. The evidence shows that the development of social-emotional competencies significantly impacts academic performance, improving students' self-regulation, intrinsic motivation and social interaction skills. Educational systems that integrate these competencies show better indicators of student well-being and academic achievement. Social-emotional competencies constitute a determining factor for academic success in contemporary education, demanding a pedagogical transformation that transcends the traditional exclusively cognitive approach towards holistic and integrative models.
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