SCHOOL COEXISTENCE AND CITIZENSHIP: A REINTERPRETATION OF VALUES IN COLOMBIAN BASIC EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i26.6404Keywords:
citizenship, school coexistence, reframing and valuesAbstract
In recent times, society's involvement in educational processes has led to a rethinking of the diversity of aspects that emerge in relation to the comprehensive education of students. That is why the following proposal is put forward: to reflect on the role of school coexistence and citizenship, a reinterpretation of values in Colombian basic education. The methodology used focused on a literature review, which revealed a set of elements centered on school coexistence in basic education. It also lays the groundwork for the creation of citizenship in basic education students, along with the redefinition of values in basic education. The theoretical models on school coexistence, citizenship, and values in basic education are then presented, accompanied by trends and innovations in school coexistence, citizenship, and values. Finally, a compendium of conclusions is presented that mention the triad of school coexistence, citizenship, and the redefinition of values. Indeed, it should be noted that this perspective provides a theoretical framework for generating change based on the elements assumed in the development of methodological intervention aimed at improving the quality of education.
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