ELEMENTOS DIDÁCTICOS DE LA ESCRITURA CREATIVA EN PARALELO CON LA EDUCACION DESDE FINALES DEL SIGLO XX.
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i26.6420Palabras clave:
Cambios Educativos, Colombia, Didáctica, Escritura CreativaResumen
La educación ha evolucionado, al igual que la escritura creativa a través del tiempo, por lo que este artículo corresponde a un ensayo histórico, que se orienta por la investigación documental, se analizan los cambios en la educación colombiana y en la didáctica de la escritura creativa, durante cuatro decenios a partir de 1960. El objetivo principal del ensayo es el de Detectar los elementos didácticos emergentes de la escritura creativa y su evolución desde finales del siglo XX en Colombia, por decenios, a la par con los cambios en la educación a partir de una revisión bibliográfica. Se considera que la escritura creativa ha evolucionado presentando nuevos elementos didácticos, y que la educación podría haber incidido en el desarrollo de su didáctica y viceversa. El estudio se hace a partir de libros publicados y publicaciones científicas que se analizaron y se organizaron por periodos de tiempo, detectando elementos didácticos y de cambio que al final se sistematizan en matrices que permiten visualizar la evolución del tema y sus interrelaciones. Se concluyó que la educación y la escritura creativa tuvieron caminos separados hasta finales del siglo XX, posteriormente se comienza a evidenciar una incidencia mutua de ambas, en tanto que los talleres de escritura se sistematizaron y alcanzaron diseño curricular, mientras que se integró la enseñanza de la escritura creativa en las aulas haciendo aportes en la educación, como mediadora del aprendizaje, catalizadora de emociones y potenciadora de habilidades comunicativas. Se tiene como limitación la falta de información acerca de los talleres y la carencia de publicaciones para los decenios anteriores al año 2000.
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