LOS JUEGOS TRADICIONALES AFROCOLOMBIANOS COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA LA PROMOCIÓN DE PRÁCTICAS ANTIRRACISTAS EN EL AULA.
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v2i26.6453Palabras clave:
Educación Antirracista, Juegos T5radicionales, Afrocolombianidad, Justicia Curricular, Educación InfantilResumen
Este ensayo científico analiza cómo la incorporación planificada de juegos tradicionales afrocolombianos en la educación infantil puede contribuir a la promoción de prácticas antirracistas en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El objetivo general fue examinar la influencia de estos juegos como estrategia pedagógica para fortalecer el reconocimiento de la diversidad cultural, la identidad y la convivencia escolar. Metodológicamente, se desarrolló un ensayo de carácter teórico-argumentativo sustentado en revisión y articulación conceptual sobre educación infantil, racismo en el aula, educación antirracista y pedagogías culturalmente responsivas. En el desarrollo se expone que el racismo no solo aparece como agresión explícita, sino también como trama cotidiana y estructural reproducida mediante currículo, prácticas aparentemente neutras, lenguaje y jerarquías simbólicas, afectando especialmente a niñas y niños afrodescendientes. El análisis expone que los juegos afrocolombianos, cuando se integran con intención didáctica (justicia curricular, cooperación, diálogo reflexivo y evaluación formativa), pueden resignificar imaginarios, legitimar saberes afrodescendientes y transformar microprácticas discriminatorias. Se concluye que su potencial antirracista depende de una mediación docente consciente que evite la folclorización y convierta el juego en experiencia curricular de reconocimiento, dignidad y ciudadanía intercultural.
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