INTERNATIONALIZATION OF THE CURRICULUM AT THE UNIVERSITY OF LA AMAZONIA: EMERGING CATEGORIAL SYSTEM
Keywords:
sociocultural diversity, globalization, internationalization of higher educationAbstract
Higher education institutions must respond to the challenges of globalization in a holistic and relevant way. This involves addressing pedagogical and disciplinary trends, recognizing sociocultural diversity, and contributing creatively to the solution of global problems through the internationalization of higher education. This qualitative-interpretive research aims to analyze the internationalization of the curriculum (IoT) at the University of the Amazon (Florencia-Caquetá, Colombia) through an emergent categorization system. Official documents and a survey applied with a questionnaire of open questions to 26 teachers from six faculties attached to the institution were analyzed. The information was hermeneutically processed using these phases: coding, categorization, analysis-contrast, and interpretation. The results allowed the construction of a categorical system of 4 dimensions, 6 categories and 37 subcategories, which will be useful to support institutional decisions and develop a research instrument to deepen this area of knowledge.
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