INNOVATIVE PEDAGOGICAL PRACTICES: CHARACTERIZATION IN A HIGH SCHOOL INSTITUTION IN TULUÁ
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v41i1.5597Keywords:
educational innovations, pedagogical practices, teacher role, pedagogical researchAbstract
This article develops the contexts and innovative characteristics of some pedagogical practices at the secondary educational level, as well as the features that distinguish the teachers who carry them out in an educational institution in the city of Tuluá. The foregoing as a result of an investigation that privileges the mixed approach, through the application of a survey and 5 semi-structured interviews, through an analysis based on grounded theory. It is concluded that the teachers developed their pedagogical and didactic activities with awareness of the potential for transformation, seeking to improve the performance of their students as future professionals, guaranteeing that the information becomes knowledge.
Downloads
References
Camiña C., Ballester, E., Coll, C. y García, E. (2006). Mitos y realidades de la innovación educativa. Revista Innovación Educativa, 6(31). https://iapuco.org.ar/wp-content/uploads/2017/03/2.2.pdf
Cañal de León, P. (2002). La innovación educativa. Ediciones Akal.
Carbonell, J. (2001). La aventura de innovar: el cambio en la escuela. Morata.
Dugger, W. (2000). Standards for techno-logical literacy: Content for the study of technology, Technology Teacher, 58(5), 8-13.
Fullan, M. (1993). Las fuerzas del cambio. Ediciones Akal.
Fullan, M. (2002b). El sentido del cambio educativo. https://tallereduca.files.wordpress.com/2014/07/fullan-el-sentido-del-cambio-educativo.pdf
Fundación Telefónica (septiembre de 2014). Decálogo de un proyecto innovador. 10 criterios que debe cumplir un proyecto innovador. https://www.fundaciontelefonica.com/cultura-digital/publicaciones/341/
García-Retamero Redondo, J. (2010). De profesor tradicional a profesor innovador. Temas para la educación. Revista digital para profesionales de la educación, 11, 1-11. https://die.unah.edu.hn/assets/pagina-observatorio/tendecnias-y-noticias/De-profesor-tradicional-a-profesor-innovador.pdf
Ginestié, J. (2001). Interés y perspectivas para una educación tecnológica para todos. En C. Benson, M. De Vries, J. Ginestié., et al (Edits.). Educación tecnológica. LOM ediciones.
Havelock, R. y Zlotolow, S. (1995). The change agent’s guide. Educational Technology.
Hernández Carrera, R. M. (2014). La investigación cualitativa a través de entrevistas: su análisis mediante la teoría fundamentada. Cuestiones Pedagógicas, 23, 187-210. https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagógicas/article/view/9815
Hernández Sampieri, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. McGraw-Hill / Interamericana Editores.
Jeldres, M. R. (2009). Didáctica de la educación tecnológica: hacia un modelo explicativo-cultural para el aprendizaje de la tecnología. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, 26. https://doi.org/10.17227/ted.num26-418
Jiménez González, M. C. (2009). Cómo ser un profesor innovador. Revista digital innovación y experiencias educativas, 17. https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_17/MARIA%20CARMEN_JIMENEZ_GONZALEZ_1.pdf
Moreno, M. (2000). Formación de Docentes para la Innovación Educativa. Sinéctica 17 (200), 24-32. https://sinectica.iteso.mx/index.php/SINECTICA/article/view/384/377
Parra Bernal, L. R. y Agudelo Marín, A. (2020) Innovación en las prácticas pedagógicas mediadas por TIC. En F. Gómez (Edit.), Acceso, democracia y comunidades virtuales: apropiación de tecnologías digitales desde el Cono Sur. CLACSO. https://doi.org/10.2307/j.ctv1gm00v8.6
Parra Bernal, L. R., Menjura Escobar, M. I., Pulgarín Puerta, L. E. y Gutiérrez, M. M. (2021). Las prácticas pedagógicas. Una oportunidad para innovar en la educación. Latinoamericana de Estudios Educativos, 17(1), 70–94. https://doi.org/10.17151/rlee.2021.17.1.5
Parra Bernal, L. R. y Agudelo Marín, A. (2022). Innovación educativa: reflexiones y desafíos de las prácticas con uso de TIC. Edit. UCM. https://bibliotecadigital.oducal.com/Record/ir-10839-4034/Details
Puig Adam, P. (1960). Las matemáticas y su enseñanza actual. Ministerio de Educación Nacional de Madrid.
Rimari Arias, W. (20 de enero de 2018). La innovación educativa, instrumento de desarrollo. https://nanopdf.com/download/la-innovacion-educativa-un-instrumento-de_pdf
Rivas, M. (2000). Innovación educativa: teoría, procesos y estrategias. Síntesis. https://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/InnovacionEducativaNavarro.pdf
Salinas, J. (1999). El rol del profesorado universitario ante los cambios de la era digital. Actas del I Encuentro Iberoamericano de Perfeccionamiento Integral del Profesor Universitario. Universidad Central de Venezuela.
Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. RUSC. Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, 1(1), 1-16. DOI: http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v1i1.228
Salinas, J. (2009). Innovación educativa y TIC en el ámbito universitario: Entornos institucionales, sociales y personales de aprendizaje. II Congreso Internacional de Educación a Distancia y TIC Lima, Perú. https://www.researchgate.net/publication/232242279
Sánchez Cardozo, N. A. (2008). Ser maestro. Revista Educación y Humanismo, 10(15), 195-200. https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2162
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Universidad Pedagógica Experimental Libertador
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Investigación y Postgrado está bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 .
La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos, al contrario, los respeta. Es por ello que:
No se reservan los derechos de publicación de los artículos. Los autores podrán distribuir su artículo en cualquier otro medio, siempre y cuando sea sin fines de lucro. Debe informar al Editor de esta nueva publicación y debe dar el crédito a la revista Investigación y Postgrado.
