PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS: CARACTERIZACIÓN EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TULUÁ
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v41i1.5597Palabras clave:
innovación educacional, prácticas pedagógicas, papel del docente, investigación pedagógicaResumen
Este artículo presenta las características innovadoras de algunas prácticas pedagógicas del nivel educativo de secundaria, así como los rasgos que distinguen a los docentes que las llevan a cabo, en una institución educativa de la ciudad de Tuluá. Lo anterior como resultado de una investigación que privilegia el enfoque mixto, mediante la aplicación de una encuesta y de 5 entrevistas semiestructuradas, a través de un análisis con base en la teoría fundamentada. Se concluye que los docentes desarrollaron sus actividades pedagógicas y didácticas con conciencia del potencial de transformación, buscando mejorar el desempeño de sus estudiantes como futuros profesionales, garantizando que la información se convierta en conocimiento.
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