MIGRACIÓN ESCOLAR EN AMÉRICA LATINA
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i28.5455Palabras clave:
migración, interculturalidad, migración escolarResumen
La migración escolar es un fenómeno complejo que refleja las dinámicas sociales, económicas y políticas de la región. Cada año, miles de estudiantes se ven obligados a cambiar de escuela debido a desplazamientos internos, migración internacional o situaciones de vulnerabilidad como conflictos armados, pobreza extrema o desastres naturales; América Latina no es la excepción, las migraciones se presentan tanto al interior de los países y el continente como a nivel intercontinental. Este proceso afecta significativamente la continuidad educativa, la permanencia en el sistema escolar, el rendimiento académico y el bienestar emocional de los niños, niñas y adolescentes. Uno de los principales retos en este sentido, es la integración de estudiantes migrantes en nuevos entornos escolares, las barreras lingüísticas, culturales y administrativas, dificultan su adaptación y pueden generar discriminación o exclusión, además, muchos sistemas educativos carecen de políticas claras para garantizar el acceso, permanencia y éxito escolar de esta población. Algunos países han implementado estrategias inclusivas, como programas de nivelación, apoyo psicosocial y flexibilización de requisitos de matrícula, estas iniciativas buscan asegurar que la migración no se convierta en un obstáculo para el derecho a la educación. Este fenómeno social exige una respuesta coordinada entre gobiernos, escuelas y comunidades. Promover entornos educativos inclusivos, sensibles a la diversidad y comprometidos con la equidad, es clave para garantizar que todos los estudiantes, sin importar su origen, puedan aprender y desarrollarse plenamente. Metodológicamente, este artículo es el resultado de las reflexiones sobre la práctica docente y la realidad escolar de los últimos años, desde la perspectiva de diferentes investigaciones que se han realizado desde la escuela.
Descargas
Citas
Aliaga Sáez, F., Olmos Alcaraz, A. & Flórez de Andrade, A. (Eds.) (2024). Inclusión e integración educativa con población migrante. Experiencias de investigación con niñez venezolana en Colombia. Red Iberoamericana de Academias de Investigación, A.C. Universidad de Pamplona.
Almuiñas Rivero, J. L. & Galarza López, J. (2016). Las redes académicas como ejes de integración y cooperación internacional de las instituciones de educación superior. Revista Cubana de Educación Superior, 35(1), 18-29. ¿Recuperado en 21 de septiembre de 2025, de http://scielo.sld.cu/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S0257-43142016000100002&lng=es&tlng=es.
Araque Hontangas, N. & Barrio de la Puente, J. L. (2010). Atención a la diversidad y desarrollo de procesos educativos inclusivos. Prisma Social, (4), pp. 1 – 37.
Batallán, G. (2003). El poder y la autoridad en la escuela. La conflictividad de las relaciones escolares desde la perspectiva de los docentes de infancia. Revista Mexicana de Investigación Educativa; 8, (19), septiembre-diciembre, pp. 679 – 704.
Benítez Manaut, R. (2015). Centroamérica: Geopolítica, Militarización y Crisis Humanitaria. Revista del Centro Andino de Estudios Internacionales; 15. ISSN 1390-1532.
Berlanga Gallardo, B. & Hernández Martínez, V. (2014). La interculturalidad como proyecto educativo: una lectura de tres experiencias de formación desde la educación popular. Universidad Campesina Indígena en Red. Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL).
Calderón Sánchez, E. R., Cuenca Barrera, C. E., Chica Cordero, R. M., Sánchez Velásquez, B. E., Calderón Sánchez, B. R. & Obando León, F. A. (2023). La educación en el Siglo XXI Desafíos y Oportunidades. Centro de Investigación y Desarrollo.
Comboni Salinas, S. & Juárez Núñez, J. M. (Comps.). (2020). Interculturalidad y diversidad en la educación: concepciones, políticas y prácticas. Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco.
Córdoba, M. E. & Vélez‒De La Calle, C. (2016). La alteridad desde la perspectiva de la transmodernidad de Enrique Dussel. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (2), pp. 1001-1015.
Cosacov, N. & Divirgilio, M. (2018). Movilidades espaciales de la población y dinámicas metropolitanas en ciudades latinoamericanas. QUID 16. Revista del Área de Estudios Urbanos, (10).
Crespo Suárez, E. (2011). Reseña de "Psicología Social. Algunas claves para entender la conducta humana" de Anastasio Ovejero. Anales de Psicología, 27, (1), enero, pp. 265 – 266.
Díaz Rojas, H. (2014). Las ciencias sociales en la sociedad del conocimiento. Diálogo Andino, Revista de Historia, Geografía y Cultura Andina, (45), diciembre, pp. 3 - 4.
Didou Aupetit, S. & Gérard, E. (2009). Fuga de cerebros, movilidad académica, redes científicas: perspectivas latinoamericanas. Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, Instituto Politécnico Nacional (Mexico). Centro de Investigación y de Estudios Avanzados
Dietz, G. & Mateos Cortés, L. S. (2011). Interculturalidad y educación Intercultural en México. Un análisis de los discursos nacionales e internacionales en su impacto en los modelos educativos mexicanos. Secretaría de Educación Pública. México.
Elena Duro, E., Cerrutti, M. & Binstock, G. (Coords.) (2009). Los pueblos indígenas en Argentina y el derecho a la educación. Situación socioeducativa de niñas, niños y adolescentes de comunidades rurales wichí y mbyá guaraní. UNICEF.
Girola, L. (2020). Imaginarios y representaciones sociales: reflexiones conceptuales y una aproximación a los imaginarios contrapuestos. RIP: 23: 107 – 125; junio. ISSN: 2223-3033.
González Silva, F. (2009). Alteridad y su itinerario desde las perspectivas multidisciplinares. Reflexiones, 88, (1), pp. 119 - 135.
Guerrero Suárez, S. R. (2022). Comprensiones sobre la violencia ejercida hacia los docentes y sus implicaciones en la práctica pedagógica. [Trabajo presentado para optar al título de Especialización en Pedagogía. Universidad Pedagógica Nacional.
Gutiérrez Silva, J. M., Romero Borré, J., Arias Montero, S. R. & Briones Mendoza, X. F. (2020). Migración: Contexto, impacto y desafío. Una reflexión teórica. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI, (2), pp. 299 – 313.
Laboratorio de Economía de la Educación (LEE) de la Pontificia Universidad Javeriana. (2024). Informe No. 110. La educación colombiana: hitos y retos La educación colombiana: hitos y retos. Disponible en https://lee.javeriana.edu.co/publicaciones-y-documentos.
López, L. E. (2006). Diversidad cultural, multilingüismo y reinvención de la educación intercultural bilingüe en América Latina. Universitas, Revista de Ciencias Sociales y Humanas, (7), pp. 103 – 143.
Ministerio de Educación. (2023). La Transformación Educativa en el Ecuador. Policy Brief del Estudio. Gobierno del Ecuador.
Molano Cruz, G. (2011). La integración andina: origen, transformaciones y estructuras. Revista Integración y Comercio, Año 15, (33), (julio-diciembre 2011), Buenos Aires: INTAL, pp. 35-43. (http://www.iadb.org/intal/icom/33/esp/e_home.html)
Muñoz, E. C. (2018). Vínculo pedagógico, lazo social y transmisión. Educación y Vínculos. I, (1). Pp. 60 – 75. ISSN 2591-6327.
Novick, S. (Comp.) (2008). Las migraciones en América Latina. Catálogos CLACSO.
Organización Internacional para las Migraciones. (2017). Diálogo Internacional sobre la Migración 2017. Entender las vulnerabilidades de los migrantes: Un enfoque basado en soluciones para la elaboración de un pacto mundial que empodere a los migrantes y reduzca sus vulnerabilidades 18-19 de julio de 2017, Palacio de las Naciones, Ginebra. Documento de antecedentes.
Panizo Toapanta, A. (2024). Familias migrantes venezolanas en Ecuador: experiencias de inclusión educativa desde una perspectiva laboral y cultural. Desde el Sur, 16(3), e0050. Epub 31 de julio de 2024.https://doi.org/10.21142/des-1603-2024-0050
Paredes P., J. P. (2012). Otra vez sobre la relación entre individuo y sociedad. Notas para una sociología relacional. Sociedad Hoy, (22), pp. 9 – 23.
Reygadas Robles Gil, R. (2017). Sometimiento, resistencias y memoria ciudadana. El Cotidiano, (205), septiembre-octubre, pp. 33-46
Román C., M. (2013). Factores asociados al abandono y la deserción escolar en América Latina: una mirada en conjunto. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 11, (2), pp. 33 – 59.
Roman, E. & Catoggio, L. (Comps.) (2015). El fenómeno de la secularización: Actas de las V Jornadas Nacionales de Filosofía Moderna. 1a ed.: Universidad Nacional de Mar del Plata.
Tapia Ladino, M. (2017). Las fronteras, la movilidad y lo transfronterizo: Reflexiones para un debate. Estudios fronterizos, 18(37), 61-80. https://doi.org/10.21670/ref.2017.37.a04
Triviño Anzola, C. (2001). La utopía americana de Germán Arciniegas. Historia Crítica, (21), enero-junio, pp. 57 – 62.
UNESCO. (2019). Indigenous peoples’ right to education: overview of the measures supporting the right to education for indigenous peoples reported by Member States in the context of the ninth Consultation on the 1960 Convention and Recommendation against Discrimination in Education. UNESCO.
Viñao, A. (2008). La escuela y la escolaridad como objetos históricos. Facetas y problemas de la Historia de la Educación. Espacios en Blanco. Revista de Educación, 18, junio, pp. 39-78.
Zayas Pérez, F. & Rodríguez Arroyo, A. T. (2010). Educación y educación escolar. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 10, (1), enero-abril, pp. 1 – 21.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
La revista Dialéctica conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.
+584121131459
