EL DEVENIR DE LAS TEORIAS SOCIALES, UNA COMPRENSIÓN DIACRÓNICA NECESARIO PARA LA VER LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA

Resumen

La producción académica que se presenta a continuación, tiene como propósito ahondar en discusiones, argumentaciones y análisis diacrónicos de las teorías sociales que se han presentado en la historia de la humanidad, todo con el propósito de argumentar el discurso y las prácticas de las nuevas tendencias educativas, a través de una elucidación de los paradigmas existentes y del porvenir de una explicación del modelo de formación humana, en correspondencia con los sistemas teóricos que han representado el ser de los contextos actuales, sobre todo desde lo sociocultural, imponiéndose como el referente de las intervenciones pedagógicas y didácticas, para dar cabida al fin original de la educación, que no es otro, sino la prolongación de una cultura concreta y concerniente con los ideales de los pueblos, de la búsqueda  de la realización y la construcción del bien común, como meta trascendental que en todo momento se tiene en mente. Con base en esto, se hará un proceso de discusión y comprensión hermenéutica sobre la construcción, creación y representación de la vida humana en el fenómeno social y en la corriente denominada postmodernidad, caracterizada por la prontitud, lo volátil, lo diverso y global, como condiciones que hoy no pueden estar lejos de los procesos educativos, pues ha de considerarse el modelo explicativo de la realidad humana en lo personal y social, entregar beneficios que superen lo reduccionista de la escolarización, y se promueva una formación para la vida, como el grande cometido de la educación actual.