CONTRIBUCIÓN DE LA TEORÍA CRÍTICA DE LA ESCUELA DE FRANKFURT AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LA EDUCACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i28.5610Palabras clave:
teoría critica, pensamiento crítico, justicia socialResumen
En gran parte de la historia, la reflexión y el pensamiento crítico han sido considerados aspectos relevantes para la transformación de la humanidad. Desde esta perspectiva, este ensayo, basado en una revisión bibliográfica, explora la contribución de la teoría crítica de la escuela de Frankfurt al desarrollo del pensamiento crítico en la educación. El documento sostiene la postura de cómo la construcción de pensamiento crítico debe superar la trasmisión de conocimientos tradicionales, para trascender significativamente en la toma de acciones colectivas que aporten a un cambio favorecedor del entorno de los educandos. Alrededor de esta temática central se abordan conceptos claves, origen y evolución de la teoría crítica de la escuela de Frankfurt; asimismo, se indaga sobre sobre definiciones y modelos del pensamiento crítico y el rol en los currículos como competencia transversal. Todo esto indica que la eudcación debe enseñar a pensar con argumentos y con responsabilidad a sus educandos, porque solo así podrán actuar con libertad y consciencia en un mundo que cada vez exige más discernimiento. Finalmente se establecen conexiones teórico-pedagógicas entre la teoría crítica y el pensamiento crítico. En conclusión, el pensamiento crítico, inspirado en la teoría critica de la escuela de Frankfurt se convierte en una herramienta que se erige como hilo conductor para enseñar a transformar, a resistir y a construir colectivamente futuros más justos.
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