LA FORMACIÓN ÉTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN RETO FRENTE A LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i30.6123Palabras clave:
educación superior, ética, inteligencia artificial, ciudadanía digital, América LatinaResumen
La formación ética en la educación superior constituye un eje esencial para el desarrollo integral de los estudiantes y para la consolidación de sociedades más justas y democráticas. En el contexto actual, caracterizado por el auge de la inteligencia artificial (IA) y la acelerada transformación social, emergen desafíos inéditos que exigen replantear los enfoques pedagógicos en torno a la ética. Este artículo analiza la importancia de la formación ética en la educación superior, los retos derivados de las tecnologías emergentes y su relevancia en el ámbito latinoamericano, donde persisten problemáticas estructurales como la desigualdad, la corrupción y la fragilidad institucional. A partir de una revisión documental realizada entre 2021 y 2025, se identifican los principales dilemas éticos asociados con la incorporación de la IA en los procesos educativos: integridad académica, sesgos algorítmicos, ciudadanía digital y justicia social. La discusión incluye experiencias comparadas de universidades en América Latina y Europa y examina propuestas de organismos internacionales como la UNESCO y la OEI. Asimismo, se plantean estrategias pedagógicas e institucionales que incluyen la transversalización de la ética en el currículo, la evaluación auténtica, la formación docente en ética digital y la creación de códigos institucionales para el uso responsable de la IA. Se concluye que la inteligencia artificial no reemplaza la reflexión ética, sino que la intensifica, y que las universidades deben asumir un rol activo en la construcción de ciudadanía crítica, responsable y solidaria.
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