TRANSFORMAR LA EVALUACIÓN ESCOLAR, UNA TEORÍA CRITICA DE INCLUSIÓN Y PARTICIPACIÓN EDUCATIVA Y MÁS EMANCIPADORA.

Resumen

Hablar de Evaluación Escolar para dar respuestas a las exigencia urgentes de lo que demanda el sistema educativo en Colombia y más específicamente del Decreto 1290 de 2009 es una tarea que merece una reflexión crítica ya que es inevitable pensar que algo tan estandarizado como la evaluación y la magistralidad  en la práctica pedagógica puedan definir respuestas y resultados hacia una población que cuenta con diferencias relevantes sobre sus procesos  de aprendizajes, por lo tanto hoy queremos hacer un alto y comenzar a reflexionar sobre si realmente esta evaluación se aplica  coherentemente, o ¿es posible que hayamos tergiversado el término y su función?. Por encima de esta visión estamos obligando a que los estudiantes  sigan unas pautas  exigentes que no cumplen siquiera con esa estandarización, se pensaría que estamos unidos a una norma que nos imponen, pareciera que está supeditada con el poder, la involución y la propagación de desigualdades, es  por esto que a partir de este documento se plantea transformar la evaluación escolar con una nueva teoría critica en busca de la participación democrática, la permeabilidad del contexto, la emancipación y la inclusión, este trabajo inquiere hacia la abolición de la evaluación sancionadora y requiere un paradigma transformador, amigable, dialógico y humanizante, sin amenazas, sin miedos, ir de lo tradicional a lo transformacional. Por otro lado y no menos importante insistir  que la evaluación es hoy una pieza  débil y suelta sin dirección que fragmenta el conocimiento y desgasta al estudiante convirtiéndolo en un objeto de medición permanente, es por esto que se busca transformar esas debilidades en una forma de emancipación que trascienda, mediante esta propuesta de crear un postulado crítico  soportada en la teoría de la complejidad (Morín, 2004) y la pedagogía crítica (Freire, 2005), que se dirigen de manera coherente hacia una evaluación de justicia, inclusiva y de transformación social.