INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN CTSA EN EL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i30.6153Palabras clave:
educación CTSA, alfabetización científica, enseñanza de las ciencias, pensamiento críticoResumen
La educación CTSA (Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente) es un método que persigue la integración de contenidos científicos con problemas ambientales y sociales. La educación CTSA fomenta aprendizajes relevantes a través de una enseñanza contextualizada y un rediseño del currículo que se ajusta a las condiciones socioculturales de los alumnos, promoviendo así la alfabetización científica. El objetivo del presente trabajo es aportar una base representativa que sirva de guía a futuras investigaciones relacionadas al fortalecimiento de la alfabetización científica mediante la educación CTSA. Esta revisión sistemática empleó un enfoque cualitativo de análisis documental y se centró en la interpretación detallada de investigaciones actuales, además, se priorizaron los artículos científicos y las tesis doctorales publicadas entre 2020 y 2025. Se eligieron 21 documentos que satisfacían las normas de relevancia temática y rigor científico. Los hallazgos demuestran que la educación CTSA favorece una alfabetización científica significativa, a pesar de los retos que supone, como son el déficit en la preparación del profesorado, la falta de políticas educativas definidas y la brecha digital. Se concluye que, siempre y cuando se aplique desde un enfoque crítico, participativo y contextualizado; que sea promovido por maestros capacitados y respaldado por políticas de inclusión, este tipo de educación tiene la capacidad de cambiar la manera de enseñar la ciencia.
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