VINCULACIÓN DIDÁCTICA DE LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN COLOMBIANA

Resumen

La vinculación didáctica de las competencias matemáticas en la educación colombiana constituye un proceso fundamental para transformar las prácticas pedagógicas y fortalecer la formación integral de los estudiantes, considerando que el aprendizaje de esta disciplina debe trascender la memorización de procedimientos y operaciones numéricas. Desde esta perspectiva, resulta indispensable comprender que las competencias matemáticas representan un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y capacidades que permiten interpretar, analizar y resolver situaciones problemáticas presentes en los diferentes contextos de la vida cotidiana Ante ello, se tiene como propósito central analizar los vínculos entre la enseñanza didáctica de la matemática y el uso de las competencias propias de la asignatura. Ante ello, el presente ensayo se enmarcó en un abordaje sistemático de aspectos teóricos que dio como resultado la necesidad de reconocer que la enseñanza matemática requiere una articulación permanente entre los referentes curriculares, las estrategias didácticas y las experiencias socioculturales de los educandos. Por consiguiente, la labor docente debe orientarse hacia la construcción de escenarios pedagógicos donde los estudiantes participen activamente en la elaboración de conocimientos matemáticos significativos, lo que implica superar los enfoques tradicionales centrados exclusivamente en la transmisión de contenidos, para incorporar metodologías que favorezcan la exploración, el descubrimiento y la argumentación.