FORMAR PARA EL FUTURO: LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL COMO COMPETENCIA TRANSVERSAL EN LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i31.6558Palabras clave:
Alfabetización digital, Competencia transversal, educación contemporáneaResumen
Este artículo abordó el tema de la alfabetización digital como competencia transversal en el contexto de la educación contemporánea, desde un enfoque cualitativo, inscrito en el paradigma interpretativo. A través del método hermenéutico y la revisión documental como técnica de análisis, se examinaron discursos, políticas educativas, y estudios que evidencian la creciente necesidad de integrar habilidades digitales en los procesos formativos. Se argumentó que, en un mundo cada vez más mediado por tecnologías, formar para el futuro implica enseñar a usar herramientas digitales, y también fomentar el pensamiento crítico, la ética digital y la capacidad de adaptación a entornos cambiantes.Los hallazgos revelaron que la alfabetización digital debe ser concebida como un eje transversal, promoviendo una educación más pertinente. El artículo concluyó, que el desafío pedagógico actual radica en reconfigurar los modelos educativos para que respondan a las exigencias de una sociedad digital, sin perder de vista el sentido humanista de la educación.
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