EFFECTS OF BULLYING AND ITS SOCIOEMOTIONAL IMPLICATIONS ON ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS IN COLOMBIAN EDUCATIONAL INSTITUTIONS
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i26.4369Keywords:
bullying, socioemotional implications, elementary schoolAbstract
In relation to the multiple situations that are experienced in society and in the educational context, aspects that need to be known and therefore managed in terms of the safeguarding and welfare of educational actors become evident; from this point of view, it is pertinent to point out that the following general objective is proposed: to reflect on the effects of bullying and its socioemotional implications in elementary school students in Colombian educational institutions. Undoubtedly, it is a situation that requires some attention and that is why a methodology focused on documentary analysis is assumed, which brought with it a systematic review of bibliography and documents to generate the present contribution framed in an academic essay that comes to show what is part of the progress of research that is being executed. It is important to point out that in this way, actions are combined in order to offer educational actors’ knowledge, resources and strategies that can contribute to reduce bullying in classrooms and educational institutions, thus seeking harmony and well-being of those who are part of the educational communities.
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