The Importance of the Fusion of Horizons in Teacher Introspection
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i28.5460Keywords:
Self-assessment, Introspection and Fusion of HorizonsAbstract
The purpose of this essay is to reflect upon the importance of the "fusion of horizons" within the context of teacher introspection—moving beyond mere evaluation and self-evaluation as standard requirements for the pedagogical practice of teaching in Colombia. Introspection serves as a pathway toward the convergence of two realities—the past and the present—thereby leading to a "fusion of horizons," which entails a profound understanding of each of an individual's actions, viewed from a deeply personal and individual perspective. The theoretical framework draws upon key tenets regarding the fusion of horizons as articulated by Gadamer, as well as the concept of introspection as defined by Jaspers, among other scholars; these theoretical references serve to highlight both convergences and divergences within the subject matter. In terms of research methodology, this study adopts a qualitative approach grounded in an interpretive paradigm, employing an argumentative method alongside documentary analysis to cross-reference and interpret various bibliographic sources.
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