ELEMENTS THAT STRENGTHEN THE CREATIVE PROCESS IN TEXTUAL PRODUCTION IN THE SPANISH LANGUAGE OF PRIMARY BASIC EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i28.5581Keywords:
Spanish Language, Creative Process, Text ProductionAbstract
Aware of the implications of the creative process in the production of written texts in Spanish, as well as the challenge students face in addressing it, we present the following research article that analyzes the elements that influence the creative process for textual production in primary school. This analysis was conducted from three fields of knowledge: the cognitive processes that underpin creative textual production, educational strategies aimed at fostering this skill, and the role of technology in contemporary writing. In addition, the challenges and opportunities offered by the contemporary sociocultural context were examined, identifying existing gaps and suggesting possible solutions to overcome them. The research was documentary-based, with a qualitative approach. The results confirmed the importance of adopting an interdisciplinary and multilevel approach to creativity. This includes the integration of perspectives from psychology, linguistics, technology, and sociology.
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