PHYSICAL EDUCATION AND NEUROEDUCATION: A LITERATURE REVIEW IN IBEROAMERICA ON THE CONTRIBUTIONS AND IMPACT ON SECONDARY SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i28.5608Keywords:
adolescence, basic secondary education, physical education, neuroeducation, cognitive processesAbstract
Adolescence is a critical period of brain plasticity in which lifestyle directly impacts neuronal function. Therefore, this article aimed to analyze recent Ibero-American academic production on the relationship between Physical Education and Neuroeducation, identifying its contributions and impacts on the cognitive processes of secondary school students. Methodologically, a narrative review with a qualitative approach was conducted in the Scielo, Redalyc, and Dialnet databases (2020-2026), selecting Spanish-language articles focused on adolescent populations. From an initial 98 studies, after applying quality and relevance filters, a final sample of 25 articles was selected. These articles underwent qualitative content analysis and evidence synthesis using a findings matrix. The results indicate that systematic physical exercise increases hippocampal volume and improves oxygenation of the dorsolateral prefrontal cortex. It was also identified that lactate, when exceeding vigorous intensity thresholds, acts as a key element for the expression of the BDNF gene. Furthermore, "motor novelty" and open skills (opposition sports) show a higher correlation with improvements in working memory and inhibitory control than automated cyclical activities. It is concluded that Physical Education in Secondary Schools should move towards a neuroeducational model that prioritizes tactical uncertainty and metabolic intensity, since the effectiveness of neuroplasticity depends on the combination of motor stimulation and sleep hygiene. Finally, it is proposed as an essential technical recommendation to implement spaces of at least 4 m² and modular equipment to transform the schoolyard into a laboratory for executive functions in adolescents.
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