DEVELOPMENT OF SCIENTIFIC COMPETENCIES IN NATURAL SCIENCES AS A KEY FACTOR FOR THE EDUCATION OF 21ST CENTURY CITIZENS IN COLOMBIA.
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i29.5707Keywords:
Scientific competencies, citizenship, competency-based learning, natural sciences, citizenship education, educational qualityAbstract
The development of scientific competencies in natural sciences is essential for shaping 21st century citizenship in Colombia Education should empower the student to think critically, engage in social participation and investigate their environment Justification: Scientific competencies are essential for the integration of bodies of knowledge and meaningful action Altought Colombia made progress in sciences according to PISA (2006-2022), the country still remains 74 points below OECD in 2022, and more than 50% of students fail to reach basic competency levels This highlights an urgent need to transform the education system Methodology: A narrative review was conducted to elucidate conceptualizations of scientific competencies and their relationship with critically engaged citizenship in Colombia The search was performed on Redalyc, Google Scholar, Dialnet, SciELO and SCOPUS using keywords From 26 identified articles, 10 obtained a ≥ 10 SANRA score. Results: Conceptual gaps were found due to decontextualized praxis and the need to stregthen teacher capacity. Colombia, Brazil and Chile prioritize procedural and cognitive-conceptual competencies Active methodologies such as Problem Based Learning (PBL) and neurodidactics demonstranted effectiveness (up to 28.2% improvement) Adapting international processes and guiding teachers from a content-based education model toward a competency based one poses a challenge, promoting a Science-Technology-Society (STS) perspective. Conclusions: The development of scientific competencies is an unavoidable pedagogical necessity for 21st Century citizenship in Colombia Systemic transformation demands urgent teacher upskill toward competencies-based approaches, overcoming confusion between inquiry and the scientific method. The adoption of active methodologies (PBL, STS) and resource support from the government are fundamental to educating critically engaged and well-prepared citizens.
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